履歴書の野球歴は守備位置と学年で読む。
配属の仮説づくり

履歴書に「野球部」とだけ書かれていると、競技名で読み終えてしまう。そこから先は、守備位置・学年ごとの出場状況・役割の三欄に分けると見えてくる。配属の仮説を二つに絞り、入社後三十日で確かめるところまでの手順をまとめた。

履歴書の野球の記載を、三つの欄に分解する

「野球部に所属」の一行に情報がないわけではない。書き手が省略しただけで、元の情報は本人の中に残っている。読む側があらかじめ欄を用意しておけば、面接で聞く順番が決まる。

• 守備位置：どこに立ち、何を判断していたか
• 学年ごとの出場状況：一年から四年まで、出ていた時期と出ていない時期
• 役割：学生コーチ、記録、用具、下級生の指導など、守備位置以外で担っていたこと

守備位置は、判断の種類の手がかりになる

守備位置は性格診断ではない。ただ、長く立っていた場所によって、繰り返してきた判断の種類は違う。面接で確かめる問いの入口として使う。

学年ごとの立場で、山と谷を見る

四年間を一括りにすると、強かった時期だけが残る。学年ごとに出場状況を並べると谷が見える。谷の過ごし方は、入社一年目の過ごし方と重なる。

• 一、二年から出ていた人：早い段階で評価された。評価が止まった時期の反応を聞く
• 三年で外れ、四年で戻った人：やり方を変えた経験がある。何を変えたかを聞く
• 最後まで控えだった人：続けた理由を聞く。役割を自分で作っていた人がいる

配属先の候補は二つまで絞る

仮説が一つだと検証にならず、三つ以上だと受け入れ側が動けない。候補を二つ用意し、どちらを先に試すかを決めてから配属先に渡す。

三十日で仮説を確かめる三つの質問

半年後に見直すと遅い。三十日目に、受け入れ担当が本人と上長へ同じ三つを聞く。答えが食い違えば、もう一方の候補へ移す材料になる。

• 一日のうち、本人が自分で手順を決めている作業はどれか
• 指示が途中で変わったとき、本人は誰に確認しているか
• 最初に覚えた仕事を、もう他の人へ教えられるか

書類で分からなければ、面接の前に電話で聞く。聞くのは三つだけにする。長く話すと選考の前倒しになり、互いの準備が崩れる。

• 四年間で一番長く守っていた守備位置はどこか
• 出場が増えた学年と、減った学年はいつか
• 守備位置のほかに任されていたことはあるか